近日，市中小学素质教育实践学校围绕新增STEM科技探究课程《弹射飞机》开展深度研讨，以跨学科融合、项目式学习与真实情境实践，探索STEM教育理念的创新应用，提升学生综合素养。
跨学科融合：打破壁垒建知识网络。课程以“弹射动力与飞行轨迹”为核心，整合数学、科学、工程、技术知识。数学教师引导学生建立弹射数据模型；科学教师解析物理原理；工程技术教师指导结构设计和制作。教学管理处主任朱振文以“机翼上反角粘接难题”为例，引导学生团队通过反复试验，提出“砂纸固定、机翼旋转”改良方案，并设计模块化可拆卸机翼结构，实现跨学科协同。
项目式学习：课堂到真实世界的迁移。课程采用“设计 - 制作 - 测试 - 优化”项目循环，模拟工程师工作流程。学生需完成纸飞机设计和制作、弹射装置设计和制作等任务。有小组通过调整参数，使飞机滞空时间突破8秒。学校劳动教育团队教师章彩横表示，这种学习方式让学生像工程师一样思考，参与课程的学生跨学科知识应用得分较传统课程提升42%。
真实情境实践：劳动教育中的STEM渗透。课程与劳动教育融合，打造“木工坊+创客空间”双场景。学生在木工环节掌握工具操作，在创客环节进行数据分析。这种学生发现问题后主动采用新技术，正是体现了“做中学”的教育理念。
评价改革：动态追踪能力成长。课程引入STEM能力发展评价框架，包含科学探究、技术运用等四个维度，通过“过程性记录+表现性任务”实时追踪学生能力。数据显示，参与课程的学生在技能测评中平均得分提高31%。
此次研讨标志着学校在STEM教育领域迈出关键一步。未来，学校将联合多校开展“STEM教育共同体”建设，形成本土特色STEM教育模式，为培养创新型人才奠定基础。
